Este curso pertenece al bloque formativo especializado y profundiza los conocimientos de los estudiantes en relación a los enfoques didácticos para la enseñanza del inglés ampliándolos a los enfoques para la enseñanza de la lengua extranjera en contextos de interculturalidad. Esta asignatura aporta al perfil del titulado al entregarle herramientas para mejorar sus desempeños profesionales en consideración del contexto educativo cultural y características de los estudiantes, promoviendo de esta forma la responsabilidad social del futuro profesor. Este curso complementa las asignaturas de Didáctica de la Especiaidad. El estudiante requiere conocimientos previos relacionados a los enfoques y estrategias didácticas generales para la enseñanza del inglés y el desarrollo de habilidades comunicativas a un nivel Post-Intermedio. El futuro profesor de inglés que se desempeñe en la Región de La Araucanía podrá a recurrir a los conocimientos y habilidades generados en este curso, al considerar en su aproximación a la enseñanza de la lengua extranjera la realidad intercultural presente y creciente en nuestra Región. Esta asignatura tributa al desarrollo de los Estándares Orientadores para Carreras de Pedagogía en Inglés N° 4, 6, 8, 9 y 10.

En la presenta asignatura electiva de formación general se busca avanzar en un contexto critico frente a los nuevos discursos e informaciones que transitan en las redes, como las conocidas fake news e información viral, las que generan pensamientos colectivos errados, sin ser información verídica. Ha esto también sumamos la mirada académica a los nuevos discursos visuales conocidos como memes que aportan de información textual y visual en las redes sociales, teniendo un trasfondo nada de cercano a la comedia que los caracteriza.

En esta asignatura hondaremos en el pensamiento critico respecto a la globalización y los nuevos lenguajes universales que se imparten, en este caso la imagen, donde se puede transitar observando los medios digitales, dejando de creer todo lo que vemos, esto respaldados por nociones básicas de discurso escrito, como también visual.

The Business English I course is part of the specialized training course block of the curriculum of Ingenieria Comercial that aims to enhance communication skills in English, thus contributing to language skills at a pre-intermediate level.

The purpose of this course is enhancing the communicative skills in Business English for Engineering students, developing an intermediate level of understanding and production of the English language, emphasizing oral expression, thus contributing to language management in the business area.

La asignatura Redes Sociales aborda las plataformas digitales de producción y consumo de contenido elaborado por usuarios de dichos espacios y marcas pertenecientes a organizaciones públicas y/o privadas con o sin fines de lucro, desde la perspectiva de los vínculos que se producen entre los usuarios y el contenido, con otros usuarios y las relaciones que desarrollan con las marcas en su interacción virtual. Para este fin, en la asignatura los alumnos aprenderán a elaborar estrategias de desarrollo de contenido, pautas de gestión de interacción con usuarios, modelos para comprender e interpretar las interacciones en publicaciones de social media y mediar de forma adecuada y exitosa la reputación de una marca para conseguir sus objetivos de posicionamiento, relacionamiento y fidelización de usuarios y potenciales consumidores.

Los alumnos desarrollarán competencias que les permitirán desenvolverse como estrategas y productores de contenido digital para marcas del mundo público y privado, quehacer fundamental en el perfil integral del periodista actual. No solo podrán diagnosticar oportunidades que dichas marcas tienen en sus mercados objetivo para crear pautas y tácticas acordes a sus metas, sino también interpretar el entorno digital de estas para reaccionar ante los cambios del mercado y el ambiente social.

Para lo anterior, el estudiante deberá ser capaz de redactar textos con impecable ortografía y coherencia gramatical, orientados a cautivar a las audiencias online con lenguaje sencillo, cercano y conciso.

Asignatura dentro de la línea de la Comunicación corporativa que tiene como prerrequisito la asignatura Teoría de las Organizaciones y que buscan entregarles a los estudiantes las nociones fundamentales sobre la gestión deliberada de las comunicaciones al interior de una organización o entidad con la finalidad de contribuir al logro de sus objetivos.

Esta signatura entrega a los alumnos nociones básicas de la redacción periodística. Desde una visión general del ejercicio del periodismo en Chile. Se adecuarán las herramientas entregadas para que el alumno tenga una sólida noción de la realidad de la profesión en el ámbito local, en el contexto multicultural donde se desenvolverá como estudiante y futuro profesional de las comunicaciones. Asimismo, recibirá herramientas básicas de elaboración de textos periodísticos sobre la base de una revisión de las distintas formas de redacción que se utilizan en los medios de comunicación en Chile.

Módulo 1: Antecedentes del contexto general donde se desarrolla el periodismo en Chile. Redacción periodística para prensa escrita. Características y elementos de ésta. Diarios de referencia. Conceptos generales sobre periodismo electrónico. Estructura de la nota periodística: Título, epígrafe, bajada, cuerpo, lead y remate.. Manual de estilo de la redacción periodística y utilización del lenguaje. Antecedentes generales sobre estructuras de redacción periodística: crónica, reportaje, entrevista, texto opinativo.

Módulo2:  El concepto de noticia y las 6 W. Redacción periodística para radio y televisión. Estructura de nota informativa ( lead, guion, Gc), entrevista  y reportaje para ambos formatos de medios de comunicación. El uso de fuentes en el reporteo y redacción de notas de prensa/reportajes para radio y televisión.  Radios y televisoras de Chile y el mundo, Conocimientos de producción periodística , de conceptos como enlace, vivo , diferecto.

Esta asignatura entrega a los alumnos nociones básicas para la redacción de textos periodísticos y acceso a las fuentes de información. El estudiante recibirá herramientas básicas para la elaboración de textos periodísticos en sus formatos de nota informativa, entrevista y crónica interpretativa.

En el marco del área de formación en ciencias de la comunicación, se aborda el problema de la significación y la comunicación desde la perspectiva de una Teoría general de los signos o semiótica. Para ello entrega los elementos necesarios para observar y comprender la dimensión simbólica del comportamiento humano y las herramientas conceptuales necesarias para abordar de manera básica un análisis de los sistemas de significación (códigos) que subyacen a diferentes formas de comunicación. Enfatizará el desarrollo de la capacidad de observación y reflexión sobre la comunicación desde la perspectiva de la utilización de sistemas simbólicos socio-culturalmente determinados. Esta asignatura constituye el marco teórico fundamental y la base para la realización de análisis, diagnósticos y propuestas en torno a la comunicación tanto verbal como no verbal, mediada como no mediada, interpersonal o masiva. Por lo tanto, constituye la base disciplinaria para el desarrollo profesional en todas las áreas de desempeño del periodista.

This course will allow you to recognize and produce the sounds of the English language properly for effective communication. You will also learn how to link words properly so that your English sounds natural.

Esta asignatura invita a los estudiantes a realizar una exploración activa de símbolos tradicionales y modernos que llegan a nosotros a través de distintos medios (por ejemplo, en la observación de templos, monumentos, emblemas y logos publicitarios, las cartas del tarot, etc.) y de los cuales no siempre conocemos su origen ni su historia. La asignatura entregará algunas nociones teóricas básicas para desarrollar y fortalecer una actitud de búsqueda activa de información basada en las coordenadas culturales e históricas que permiten una adecuada interpretación de los símbolos. De esta manera pretende aportar a la formación del espíritu crítico y de las herramientas de información que ponen a nuestra disposición el acervo cultural necesario para la interpretación.